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Aprendizaje a distancia en desventaja: el 30% de los estudiantes de K-12 carecen de acceso adecuado a Internet

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COVID-19 ha forzado el cierre de escuelas en los últimos dos años y empujó a 50 millones de estudiantes de escuelas públicas K-12 al aprendizaje remoto en los EE. UU. Pero incluso ahora, una parte significativa de esos estudiantes se han quedado varados en el lado equivocado de la brecha digital.

Para que el aprendizaje a distancia funcione, los estudiantes deben tener un acceso adecuado tanto a los servicios de Internet como a los dispositivos con capacidad para Internet. Desafortunadamente, el informe de aprendizaje a distancia de Common Sense Media muestra que aproximadamente el 30% de los estudiantes de K-12 no tienen uno o ambos requisitos.

estadísticas de la brecha digital

Eso es de 15 a 16 millones de niños sin acceso a herramientas de aprendizaje en línea. De eso, alrededor de 5 a 6 millones de estudiantes no tienen una conexión a Internet adecuada y 1 millón no tiene dispositivos de aprendizaje remoto adecuados. Alrededor de 9 millones están «totalmente desconectados», dice Common Sense Media.

¿Dónde están estos estudiantes divididos digitalmente? Alrededor del 37 % de los estudiantes rurales no tienen una conectividad adecuada, en comparación con el 21 % de los niños urbanos y el 25 % de los niños suburbanos. Por etnia, el 26 % de los estudiantes latinos, el 30 % de los negros y el 35 % de los nativos americanos no tienen conexiones, en comparación con solo el 18 % de los niños blancos.

estudiantes que no tienen acceso

Texas y California tienen cada uno más de 1,5 millones de estudiantes sin acceso, pero los estados del sur de EE. UU. tienen la mayor proporción de estudiantes que no pueden acceder a las herramientas de aprendizaje en línea. El informe de Common Sense Media muestra que el 50% de los estudiantes de Mississippi no tienen acceso, el porcentaje más alto del país. Le siguen Arkansas, Alabama, Oklahoma, Luisiana, Nuevo México, Tennessee, Kentucky, Misuri y Virginia Occidental.

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Al comparar el porcentaje de estudiantes sin conexión a Internet adecuada con el porcentaje de estudiantes sin dispositivos adecuados, se determinó que las brechas digitales más grandes existen en Mississippi, Arkansas, Alabama, Oklahoma y Nuevo México, en ese orden. Para los estados con las divisiones más grandes, la mitad de los estudiantes no tienen acceso a Internet que necesitan para el aprendizaje a distancia.

datos de estado proporcional

Las divisiones más pequeñas existen en California, Colorado, Connecticut, DC, Delaware, Maryland, Massachusetts, New Hampshire, New Jersey, Utah y Washington. Aun así, uno de cada cuatro estudiantes aún carece de internet en esos estados.

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